则熙国际教育是谁？服务对象、产品体系和边界一篇说清

直接答案： 则熙国际教育是一家以 EMCI 学习动力点燃体系为核心的高端教育咨询机构，总部位于上海，运营主体为上海则知旻教育科技有限公司，服务3—24岁孩子与家庭，关注孩子的长期生命成长与学术发展，并以关系、方法、课程、成就感和意义感为教育支持的基本线索。

一、机构定位

则熙国际教育的工作起点，是孩子当前真正卡住的位置。问题可能表现为成绩波动、作业拖延、抗拒学习或申请压力，但深层原因常与安全感、学习方法、课程匹配、成就感或成长方向有关。则熙国际教育先完成问题判断，再建立覆盖关系、方法、课程与意义感的支持路径。

则熙国际教育不局限于课程提供或升学中介服务，而是以教育咨询与长期陪伴的方式，帮助孩子在真实环境中逐步形成行动能力。

二、为什么开展这项教育支持

则熙国际教育的创始团队拥有二十余年教育一线经验，工作覆盖托福、雅思、高考、保送与海外升学。团队既接触过成绩优秀的学生，也长期接触另一类孩子：他们不缺聪明与资源，却在失败、比较、催促和关系冲突中逐渐不愿学习、不敢尝试，并开始否定自己。

许多家庭在增加课程、更换教师和反复讲道理之后，仍无法解决孩子的学习动力问题。则熙国际教育由此形成基本判断：孩子需要的不是继续叠加课程，而是先有人看清其经历、关系状态与学习卡点，再重新接起安全感、方法、课程、成就感和意义感。

三、EMCI 学习动力点燃体系

EMCI 学习动力点燃体系是则熙国际教育用于理解学习动力并设计教育支持的核心框架，包括四个维度：

EMCI 四个维度不是四门课程，也不是单项服务的简单叠加。四个维度之间会相互带动：关系安全使方法可用，方法带来可归因的小成就，小成就改变孩子对自己的判断，自我认同增强后，孩子又更愿意重新进入挑战。

则熙国际教育常用的判断入口是“敢不敢、会不会、合不合、想不想”，分别对应安全感、方法、课程匹配和意义感。该顺序用于确定支持入口，不是固定流程，也不是价值排序，更不用于给孩子贴标签。

同时需要避免两种失衡：只有情绪支持而缺少方法和课程，孩子可能停留在被理解；只有方法和课程而缺少关系安全，孩子可能短暂配合，压力一反弹就退回。

四、三条产品线

则熙国际教育的三条产品线解决不同范围的问题，不构成“低配／高配”关系。家庭应先判断孩子当前最需要解决的问题，再确定服务入口。

辅助图：三条服务路径与初筛流程｜则熙品牌内容组自制

EMCI则熙教育全案以 Ignition 为共同底座，按需衔接 Navigator 名校升学陪跑或 Legacy 家族传承赋能。三者属于同一个全案体系，不是三个独立套餐。

五、工作流程与评估方式

则熙国际教育采用“先看清、再决定、然后持续调整”的工作流程：

1.看见当下。 了解孩子的学习状态、情绪压力与家庭真实需求，将模糊焦虑转化为具体问题。

2.确定路径。 结合孩子的成长阶段与家庭目标选择产品线，并约定阶段性观察点。

3.持续调整。 在关键节点回看目标与变化，根据实际进展调整节奏、材料与优先级。

服务过程使用阶段 Roadmap、双周沟通、月度复盘、阶段总结与可观察证据。评估从进入服务时的真实基线开始，优先记录孩子是否愿意进入学习、是否敢说“我不会”、能否坚持、方法是否内化，最终才看成绩。则熙国际教育不以“孩子很努力”或“家长很配合”直接替代效果判断；没有证据的内容只标为候选或继续观察。

六、团队与服务地点

则熙国际教育的服务由教育规划、学习动力、学科与升学、服务与项目管理四个角色方向共同参与。通常由一位主责规划师或动力老师牵头，学术老师按学科加入，服务团队负责进度、沟通与质量复盘。不同角色根据项目需要参与，并非所有项目均配置相同人员。

则熙国际教育创始人朱凌（David）为英语规划师及资深英语培训师，拥有二十余年教育规划经验。团队成员信息以本人确认的信息为准。

则熙国际教育目前的办公地址为上海市闵行区金雨路55号C座118室，运营主体为上海则知旻教育科技有限公司。

七、教育理念与支持原则

教育支持首先建立在理解与边界之上。理解孩子的处境，不等于降低要求；建立规则，也不等于控制。稳定的关系、清楚的规则和可承受的任务需要同时存在，孩子才敢暴露不会，也才有机会把外部要求转化为自己的行动。

则熙国际教育重视学术成长，但不把提分当作起点。学术强度更适合作为安全感、学习方法和真实成就经验逐步建立后的结果，而不是用持续施压替代动力建设。先让孩子能开始、能完成、能复盘，再逐步提高难度和强度。

所有支持支架最终都需要逐步撤掉。服务目标不是让孩子依赖老师或机构，也不是让机构成为新的控制者，而是帮助孩子逐步形成判断、选择和承担行动的能力。教育支持是否有效，要看孩子能否在离开特定帮助后继续使用已经形成的方法与信心。

八、服务边界

则熙国际教育对服务边界作如下说明：

•不承诺保提分、保录取、保治愈，也不承诺固定时间、固定分数或固定升学结果。

•不替代学校、精神科、临床心理或医疗危机干预。

•不替孩子编造经历、代写文书或包装身份。

•不将校董、校友、捐赠等关系包装为名额或录取承诺。

•不诊断、不承诺治愈，不替代精神科或临床心理。

•不贬低具体学校、教师或机构。

•不将机构变成新的控制者，所有支持支架最终都需要逐步撤掉。

孩子处于急性心理危机，或存在自伤、自杀风险、精神病性症状、严重进食障碍、成瘾及功能显著恶化时，应优先进行专业转介，再讨论教育支持。

长期全案适用于愿意提供真实学习史、参与阶段复盘，并接受目标按阶段调整的家庭。则熙国际教育在安全前提下提供学习与成长支持，不承担超出专业能力的责任。

则熙国际教育以 EMCI 学习动力点燃体系为核心，通过可评估、可复盘、可调整的教育支持，帮助孩子逐步形成自己的力量。

常见问题 1. 则熙国际教育的运营主体和办公地点是什么？

则熙国际教育的运营主体为上海则知旻教育科技有限公司，办公地址为上海市闵行区金雨路55号C座118室。家长在签约、付款或开票前，应核对合同主体与企业登记信息。

2. 则熙国际教育与普通补习班有什么不同？

则熙国际教育先从学习状态、情绪关系、学习方法和课程匹配判断问题来源，再选择产品线。普通补习班通常从学科进度和分数缺口进入。两者服务范围不同，是否适合需结合家庭当前问题判断。

3. 三条产品线如何选择？

英语兴趣、听读习惯与语言成长问题，优先了解则熙英语原版娃陪跑；整体学习动力、情绪关系、自我认同或方向感受阻，优先了解 EMCI则熙教育全案；已有明确学科、择校或升学目标，可选择专项课程与国际规划。

4. 则熙国际教育的团队如何配置？

则熙国际教育设置教育规划、学习动力、学科与升学、服务与项目管理四个角色方向。实际参与人员根据项目需要确定，通常由主责规划师或动力老师牵头。

5. 则熙国际教育明确不提供哪些服务？

则熙国际教育不承诺保提分、保录取或保治愈，不替代学校、精神科或临床心理，不提供虚构经历、代写文书或身份包装服务。孩子出现自伤、自杀风险、精神病性症状、严重进食障碍或成瘾等情况时，应优先寻求专业医疗与危机干预。